在街舞社的活动上，徐鸣和翟蓓蓓两个人毕竟从空间距离上被迫有所接近，这对欢喜冤家成为街舞社的日常笑点。
为了能给社团成员一个好印象，第一天徐鸣就送每人一杯奶茶，看到翟蓓蓓又不好不给，最后没好气地对着翟蓓蓓说，
“这奶茶可不是为了你买的，你别多想了，”一脸鄙夷的放了一杯。
“我才不想喝你这个流氓色胚的东西。”
徐鸣和街舞社的女生开玩笑，把几个街舞社的女生逗得前仰后合，唯独见了她像是一副老鼠见了猫的表情，收敛了起来，看似是老实了，嘴上依然哼了一声，
“刚才你不是挺能说的嘛，怎么不说了，”
“不是遇到母老虎了吗，”
“那大尾巴狼也是活得不耐烦了，”果真上手去掐脖子，徐鸣见状立马逃开。
由于没有什么舞蹈基础，徐鸣学得很慢，每个动作都像是表演滑稽剧，成为其他学员揶揄的对象，翟蓓蓓不忘抓住这个机会，表面是自告奋勇来教徐鸣，实际目的自然是为了整他。
然后开始特别教导，弄得徐鸣惨叫连连，其他几个女学员都在偷笑。
徐鸣虽嘴上厉害，“你给我走着瞧，迟早有你好看的，”色厉而内荏，却不敢用实际行动反击。
两个人教舞的那么一瞬间，翟蓓蓓可以细细地看徐鸣，真就觉得这个人虽然不是很帅气，但眉角总有一种喜感，还有特别的痞气，性格虽说犯贱，却也让人容易亲近，心里想这人也没那么讨厌嘛。
徐鸣也有点习惯了这个状态，就觉得这样斗嘴也蛮有意思的，在街舞社混了没多久，很快到了第一个学期末，回到学习上，听到几位老师讲明最后的考试日期就在一个礼拜之后，尚还沉浸在街舞社的闲趣里，突然有点慌了神。李杰沉迷网络，肖清雨循规蹈矩，胸有成竹，可小波心里发紧，有大难临头的感觉。
在本专业课的学习上，小波学得较为吃力，老师讲得囫囵，小波也就一知半解。一些课程如果老师讲得不好，小波就不愿意听了，宁可拾起以前的习惯，坐到教室的一角自学。在经历了大半个学期逍遥度日，悠游过活又或许是浑浑噩噩之后，考试还是不可避免地降临了，高考已经过去大半年，原以为痛苦在逐渐消退，但阴影从未从他的心灵里遁去，它始终像个梦魇、病毒蛰伏在某个角落，每次都像精神病症的间歇性发作，只要考试再一次降临。从前到现在，每一场考试仍然像一场末日审判，那两次高考带来的梦魇始终挥之不去，时时在梦里以各种不同的剧情，重新演绎。
梦一：一个酷暑的夏日，他坐在考场上，时钟滴答滴答的声音，在四周死寂的氛围下，被衬托成巨大的钟鸣，时间一分一秒的流失，而他的头脑在时钟的巨大无形压迫下紊乱不堪，几近空白，眼前的题目越放越大，每道题都变成一个死局，一个缠绕着自身的漩涡和黑洞，全身的汗涔涔而下，他抬头望着天花板，隐隐地天空飘来无数张脸，父亲面如死灰，母亲却微微含笑，班主任诡谲地望着，其他所有的亲人也个个变成面目怪异的，全都像鬼魅一般充满了一切空间，自己的身体逐渐萎缩，最后化为虚无。
梦二：在老家后元里的山上，围满了人，是樟溪乡处决犯人的刑场，犯人经过长乐县法庭的宣判后，就会由警车拖到了这里。这个地方离红枫村只有那么十几里路，许多附近的村民都过来围观。
行刑时，警察把犯人的头部用白布蒙住，行刑者拿着步枪抵在脑门上，突然间，在山间响起一声如雷鸣般的枪响，大地震动，犯人倒地，然后亲人痛哭失声，跑过来收尸，他们将白布扯开，正是小波的脸。
梦三：他站在高中教学楼的天台上，向着脚下望，却发现自己置身于天台的边缘，只要往前一迈，就将坠落。不禁大惊，向天台的中心狂奔，但教学楼突然变成一个地震的中心，左右摇晃，他想逃离，不停的左右奔跑，但每次往脚下看，都还在天台的边缘，楼的晃动越来越剧烈，他的脚步也越来越快，却终于还是没能逃脱宿命，身体像一片飘落的叶子，逐渐失去了重量与知觉。然后又是梦醒，以及满头的大汗，不停地喘着粗气。
在这段时间的学习中，无论是在自习室里发呆的时候，还是在路上失魂落魄地走着，脑海里都萦绕着一个疑问，分数真得有那么重要吗。难道分数就一定能代表学习的成败吗，他来到学校是为了求知，而不是把追求分数作为唯一目的。人们为什么要把如此抽象、难以名状，无法概括的东西和一个简单的符号联系起来，比如最常见的数字的6和8与运气，4与死亡，这难道不是是新时代的拜物教吗，可你无法逃脱。
现实避无可避，大学口口声声倡导的是自由和主体的自觉、人类的解放，但当你不得不为了考试而心烦意乱之时，感受不到这一切。小波心里有两个声音，都到了大学了，分数没有那么重要了，你要的是理解和真正的知识与智慧，而不是为了分数而去盲目的做题、背诵、做一个考试机器，不要再亦步亦趋了，要学会自己主导自己的学习。
可另一方面，可如果你没有分数，你就得不到任何人的认可，没有人会信赖你得到的知识，在评奖学金的时候，在评三好学生的时候，难道看的不是分数？在求职招聘的时候，在进修研究生的时候，所依靠的仍然是分数啊，没有分数，家人会高兴吗，高考已经让母亲失望一次了，还能让他们一直失望吗？
就连班级的带教学长也组织了一场学习和社会经验锻炼哪个更重要的辩论，在大学锻炼自己更重要，还是学习成绩更重要，虽然正反两方辩论都拿出了非常具有说服力的论点，争辩得如此激烈，可以说是旗鼓相当，可最后在同学中赞成学习成绩更重要的仍然是多数，最后带教学长也就做了一番毫无结果的总结，学习和锻炼都重要。
这个简单却又没有答案的问题无数次在他内心重复着，撕咬着，熬煎着，可这仅仅是一次再普通不过的考试啊。
你要的是理解，然后小波就抓紧时间去从头到尾看书复习，他不希望自己的脑子是一个毫无逻辑体系，由各种知识胡乱堆砌起来的烂尾楼，豆腐渣工程，可连老师都懒得去梳理教材中的脉络，教材也更像是一个东拼西凑起来的碎片流水账，于是为了考试，老师还是日常划重点，因为大部分学生还是希望用最少的时间，获得想要的分数，可没有逻辑体系，没有理解的知识，仅仅为考试而短暂存留的记忆，终究会在极其短暂的时间内被冲刷得一干二净。
想要理解意味着要花更多的时间，可分数却不一定理想，在功利和长远之间的冲突，让他最后的一个礼拜心中始终烦乱不堪。理解还是背诵，理解还是强背，在小波反复纠结之时，宿舍里却依然是那么地云淡风轻，全然没有考试带来的忧愁，而更多是即将放假带来的兴奋。